COS’E’ LA NEUROPSICOMOTRICITA’
NELLO SVILUPPO TIPICO È ATTRAVERSO IL CORPO CHE IL BAMBINO CRESCE IN SENSO GLOBALE, INTEGRANDO AFFETTI, RELAZIONI, COMPORTAMENTI E CAPACITÀ COGNITIVE.
Il bambino, sin dalla nascita, è in grado di sentire, esplorare, comunicare ed entrare in una qualche relazione con l’altro e con il mondo che lo circonda.
La terapia della neuro-psicomotricità interviene, con uno sguardo d’insieme su specifiche aree funzionali:
• AREA MOTORIA
• AREA RELAZIONALE
• AREA PSICOMOTORIA
• AREA COGNITIVA
• AREA DEL GIOCO
CHI E’ IL NEUROPSICOMOTRICISTA
Il TNPEE (terapista della neuropsicomotricità dell’età evolutiva) è un operatore sanitario che nella RIABILITAZIONE si occupa della PREVENZIONE, della VALUTAZIONE funzionale e del TRATTAMENTO dei disturbi dello sviluppo e di tutta la sfera neuro e psicomotoria dell’età evolutiva.
È con il GIOCO che il terapista della neuropsicomotricità dell’età evolutiva AIUTA IL BAMBINO NELLE SUE DIFFICOLTÀ e sollecita le abilità specifiche necessarie a soddisfare le richieste imposte.
QUANDO INTERVIENE IL NEUROPSICOMOTRICISTA
Il Neuropsicomotricista, dopo un eventuale visita con il NEUROPSICHIATRA INFANTILE (NPI), interviene con la VALUTAZIONE del comportamento e delle abilità senso-motorie (grosso e fine-motorie), prassiche, comunicative, ludiche e cognitive. Da questa valutazione (test standardizzati e osservazioni qualitative) tutta l’equipe (NPI, TNPEE, PSICOLOGO, LOGOPEDISTA) trae le conclusioni sulla diagnosi, e il progetto riabilitativo da applicare ad ogni caso specifico.
Quello del neuro-psicomotricista può essere:
– un INTERVENTO RIABILITATIVO SPECIFICO, volto al potenziamento di bambini con disabilità, disturbi e ritardi dello sviluppo.
DIAGNOSI CHE TRATTA IL NEUROPSICOMOTRICISTA
• ADHD (deficit d’attenzione e iperattività)
• SPETTRO AUTISTICO
• DISTURBO D’APPRENDIMENTO (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia…)
• DISABILITÀ INTELLETTIVE
• DISTURBO DELLA COORDINAZIONE MOTORIA
• RITARDO PSICOMOTORIO
COME LAVORA IL NEUROPSICOMOTRICISTA
Il TNPEE lavora attraverso il GIOCO, per stimolare motivazione, regolazione affettiva, attenzione, memoria.
• Il terapista programma OBIETTIVI a breve, medio e lungo termine.
• Propone delle ATTIVITÀ volte al potenziamento delle abilità carenti attraverso l’uso di strumenti e materiale ludico e strutturato.
• Alla fine di ogni incontro il terapista aggiorna i genitori sul lavoro svolto col bambino,
sulla partecipazione, la risposta, l’esecuzione, la riuscita e le conquiste del bambino rispetto alle attività proposte.